사용자토론:Jjw/연습장

→ 차시별 학습 목표와 별개로 교사에게는 이 차시가 디지털리터러시의 어떤 영역에 해당하는지 안내하여야 할 것으로 보입니다. 이게 학생에게 필수적인 정보인지, 지엽적이라 필요 없는지 판단이 안섭니다.

→내용을 배우기에 앞서 이 시간에 무엇을 할 지 간단하게 요약하여 짚어줄 필요가 있어보입니다.

→고양이 문단의 점 목록처럼 2단 구성은 피해야 할 것으로 보입니다. 개행을 하던, 상자처리를 하던, 질문과 해설 영역을 구분하던 적절히 수정해야 할 것으로 보입니다.

→ 차시별 소주제가 바뀔 때마다 적절한 구분선을 삽입할 필요가 있습니다.

→ 굵은 구분선과 가는 구분선을 사용하거나, 구분선 두 줄, 구분선 한 줄로 구분하여, 학습 내용이 바뀜을 알려줄 필요가 있어 보입니다.

div style의 padding 변수를 사용하여, 소주제가 아닌 문단의 구분선을 짧게 만드는 방법도 고려 가능합니다.

→ 생각해보기에 그치지 않고, 다른 참여자와의 의견 교환을 통해 스스로의 논리를 정교하게 다듬을 수 있는 토론 수업이 필요합니다.

→ 배움터에 있는 자료의 특성상 생각해 보기처럼 혼자서 고민할 수도, 실제 상대방과 토론 할 수도 있는 주제의 선정이 중요해 보입니다

디지털 글쓰기 중점교육은 "디지털 글쓰기: 텍스트와 하이퍼텍스트의 차이"와 "위키백과 소개와 디지털 글쓰기"를 두 차시로 구성하시게 된 이유가 궁금합니다.

디지털 글쓰기 중점 교육

마지막 댓글: 3년 전댓글 1개인원 1명이 토론 중

1차시 : 디지털 글쓰기: 텍스트와 하이퍼텍스트의 차이

디지털 글쓰기
하이퍼텍스트의 등장으로 기존의 활자매체와 디지털 매체 사이에 구분되는 특징이 생김. (순차적-서열형 / 임의적-나열형 ) (처음부터 끝까지 순차적으로 연결된 긴 글 → 각각의 주제를 다루는 짧은 글이 그물망처럼 연결 된 것)

하이퍼텍스트의 특성에 착안한 다양한 디지털 매체의 등장에 따라 글쓰기에 요구되는 특성이 바뀌고 있음을 설명. (웹사이트, 위키, SNS 등)
위키백과 소개
위키백과란 무엇인지 설명 (누구든지 참여하고 자유롭게 이용하는 백과사전)
계정 만들기 (연습:계정 생성하기)
- 연습 : 연습장에서 자신이 관심 있는 글 짧게 작성해보기
링크 하는법 소개
- 연습 : 연습장에서 자신이 쓴 글에 링크 걸어보기

2차시 : 위키백과와 디지털 글쓰기

3차시 : 위키백과 편집의 기초

위키백과의 나머지 간략한 편집 방법 익히기
- 굵은 글씨
- 문단 나누기
- 분류 달기
  - 연습: 기존 문서의 설명에서 보다 자세한 설명이 필요한 부분을 찾고 새롭게 문단을 만들어 설명하기

4차시 : 위키백과 편집에 필요한 디지털 리터러시 (간략히)